Вещи, которыми стоит поделиться!
Start Page Знаки препинания в предложениях с прямой речью сочинение-рассуждение 9класс


Знаки препинания в предложениях с прямой речью сочинение-рассуждение 9класс


Предложения с однородными членами Характеризуют предложения с однородными членами. Таблица-схема «Виды односоставных предложений» 35 Неопределённо-личные предложения. Пишут сочинение, в котором объясняют происхождение названий дней недели. Осложнённое предложение Предложения с однородными членами 8ч. Цели обучения Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. Правописание падежных окончаний имен числительных 150. Разли­чают не- — приставку, не — часть корня и we— отрицательную части­цу. Источники фразеологизмов Осознают источники появления некоторых фразеологизмов. Выборочная работа Синтаксическая разминка тест П. Составляют предложения с именами прилагательными. Доказательства и объяснения в рассуждении. Составляют и пишут расписку. Орфограммы в глаголах, наречиях и местоимениях 200. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Правописание НЕ с именами существительными 35. Создание текста на основе исходного подробное изложение от третьего лица , членение его на части. Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Графически выделяют части текста. Практикум по правописание Н и НН в наречиях на -о -е 165. Подбирают к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой. Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам. Лидман-Орлова и др - М. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Буквы ё — о после шипящих I в корне Усваивают правило написания букв ё — о после шипящих в корне. Составляют распространённые предложения по картине. Основное содержание по темам Характеристика основных видов учебной деятельности на уровне учебных действий ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ 2 ч. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов.


Подбирают глаголы для описания характера людей.


Правописание местоимений-наречий потому, затем, отсюда, поэтому и др. В 6 и 7 классах продолжа­ется изучение морфологии, в 8 и 9 — изучается син­таксис, а также тема «Общие сведения о языке». Приводят примеры ситуаций, в которых происходит устное и письменное общение. Имя прилагательное Определяют морфологические признаки имени прилагательного. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: - коммуникативные владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения ; - интеллектуальные сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация ; - информационные умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом ; - организационные умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию. Роль прилаг-х в речи. Герасимова, Уметь работать над картиной, писать сочинения по ней Типы и стили речи. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом. Текст Текст, его особенности Узнают признаки текста. Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Предложения с чужой речью 5 ч.

Some more links:
-> привороты на месячную кровь ответы
Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения.
-> инструкция теста для определения беременности
знаки препинания в предложениях с прямой речью сочинение-рассуждение 9класс

Видео по теме

:
Действительные и страдательные причастия
-> сочинение на тему знаю познаю хочу узнать
Образуют глаголы в неопределённой форме.
-> образец бланка запроса судимости
Оформляют диалог в письменной речи.
-> прошивка телефона винница
Буквы н — нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
->Sitemap



Знаки препинания в предложениях с прямой речью сочинение-рассуждение 9класс:

Rating: 88 / 100

Overall: 70 Rates